Prevenția începe cu un profesor care rămâne
În fiecare școală există momente care nu se văd în cataloage. Un elev care stă mai retras în bancă. Un adolescent care nu mai pune întrebări. O tăcere care apare acolo unde înainte era energie. Nu e o problemă clară, nu e o situație „gravă”, dar este o schimbare. Iar prevenția începe, de multe ori, exact aici.
Consumul de alcool sau droguri nu apare brusc. Nu începe cu substanța, ci cu o stare. Cu o emoție care nu găsește loc. Cu un context care apasă. Cu un copil care nu mai știe cui să spună că îi este greu. În școală, profesorii sunt adesea primii adulți care pot observa aceste semnale timpurii, tocmai pentru că sunt acolo zi de zi, în ritmul firesc al relației educaționale.
Prevenția ca relație, nu ca intervenție
În campania #TineriFărăVicii, vorbim despre prevenție nu ca despre o intervenție punctuală, ci ca despre ceva care se construiește lent, în timp. Prin relații, prin încredere, prin felul în care un profesor privește un elev, îl ascultă, îi vorbește. Prin climatul de siguranță pe care școala îl poate oferi.
Profesorul nu este investigator și nu trebuie să fie expert în adicții. Rolul său nu este să tragă concluzii și nici să caute vinovați. Rolul său este mult mai simplu și, în același timp, mult mai puternic: să observe, să rămână disponibil și să știe când și cum să ceară sprijin. Relația profesor–elev este unul dintre cei mai importanți factori de protecție împotriva comportamentelor de risc, pentru că acolo unde există încredere, apare și posibilitatea de a cere ajutor.
Mulți copii și adolescenți cresc în contexte vulnerabile. Lipsuri materiale, conflicte familiale, absența părinților, presiuni emoționale sau eșecuri repetate la școală. Aceste realități nu îi definesc și nu le stabilesc destinul, dar pot crește vulnerabilitatea. În lipsa unui adult de sprijin, un comportament de risc poate deveni, pentru unii tineri, o soluție aparentă la disconfortul interior.
Adultul de referință și puterea lucrurilor mici
De aceea, prevenția nu începe cu reguli mai dure, ci cu un adult stabil. Un profesor care aplică reguli consecvent, dar cu respect. Care oferă feedback fără a eticheta. Care transmite, prin gesturi mici și constante, că elevul contează. Pentru un copil, sentimentul că este văzut și acceptat poate face diferența între izolare și apartenență.
Comunicarea joacă aici un rol esențial. Nu discursurile lungi despre pericole schimbă parcursuri, ci conversațiile simple, pornite din grijă sinceră. „Am observat că îți este mai greu în ultima vreme.” „Sunt aici dacă vrei să vorbim.” Astfel de cuvinte creează un spațiu sigur, în care elevul nu se simte judecat sau presat. Pentru mulți adolescenți, a fi ascultați este primul pas spre schimbare.
Prevenția înseamnă și a ști că nu ești singur. Profesorii nu trebuie să ducă singuri situațiile dificile. Lucrul în echipă, colaborarea cu diriginții, consilierii școlari, părinții și resursele din comunitate fac parte dintr-o intervenție sănătoasă. A cere sprijin nu este un semn de slăbiciune, ci de responsabilitate profesională.
De multe ori, lucrurile care protejează cel mai mult sunt cele aparent mici: rutinele clare, predictibilitatea, valorizarea efortului, spațiul pentru emoții, sentimentul de apartenență. Acestea nu se regăsesc într-un program special de prevenție, ci în viața de zi cu zi a clasei. Și tocmai de aceea sunt atât de eficiente.
Campania #TineriFărăVicii susține o prevenție care nu se bazează pe frică sau stigmatizare, ci pe relații reale și pe adulți care rămân implicați. Pentru că, în școală, prevenția nu se anunță. Se întâmplă. În fiecare oră în care un profesor alege să fie atent. În fiecare relație care îi arată unui elev că există un adult pe care se poate baza. De multe ori, prevenția poartă forma unui profesor care alege să vadă, nu să ignore.
***Articol elaborat în cadrul Campaniei #Tineri fără vicii derulată în Proiectul “FAMILII ÎMPREUNĂ – soluții comunitare pentru reintegrare familială și prevenirea separării copiilor din județul Giurgiu”, prin care ne propunem să creștem gradul de conștientizare privind riscurile consumului de alcool și droguri în rândul copiilor și adolescenților.
#FamiliiÎmpreună #CopilÎnSiguranță #SprijinLocalReal #TineriFărăVicii #AlegeSănătatea
____
Proiect: FAMILII ÎMPREUNĂ – Soluții comunitare pentru reintegrarea familială și prevenirea separării copiilor din județul Giurgiu
Durată: 01.02.2025 – 31.10.2027
Finanțator: Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene
Program: Incluziune și Demnitate Socială 2021–2027
Aplicant: Fundația Estuar
Parteneri: DGASPC Giurgiu, Asociația Four Change
